“爱”，不仅是获取，更应该是一种奉献！幼儿期是个性品质形成的关键期，为了让幼儿能够感受人与人之间的爱，感受人与人之间的真诚与善良，同时体验爱与被爱的快乐，我们班开展了一系列的爱心活动。

    “爱亲人”、“爱老师”、“爱朋友”，在进行这些爱心活动的同时，我在思索一个问题：“我们只爱身边的人吗？我们还应该去爱谁？社会上有很多弱势群体，都需要我们去关心、去帮助，我们要让孩子懂得，如何去关爱他人，把爱献给那些需要我们去帮助的人。”但是，通过一个什么方式去引导，才能让孩子们自然地通过自己的所看、所听、所做、所想来明白这个道理呢？我开始寻找一个合适的机会。

    有一天，王子彦小朋友拿来了一张他妈妈曾经去敬老院看望老人的照片，这引起了小朋友们的兴趣，孩子们展开了对话。

小朋友问：“这是你妈妈吗？”
“这些爷爷奶奶是谁？”
“你的妈妈在干什么？”
王子彦很自豪地告诉小朋友：“这是我妈妈去敬老院看住在那里的爷爷奶奶，我妈妈说有很多爷爷奶奶都住在那里。”
小朋友问：“那些爷爷奶奶为什么住在那里？”
“他们没有家吗？”
“他们有孩子吗？”

    孩子们的对话引起了我的注意，也让我有了思考：敬老院是社会上一个被忽略的角落，但又是一个非常需要关爱的地方。那里住着失去亲情的老人，这些老人多么期待亲人的关心与帮助！这是一个很好的爱心教育活动契机，为什么不能带着孩子们去敬老院，去看望、关心那里的老人，引发孩子们的爱心呢？于是，我开始着手准备亲子爱心行动——“把温暖的爱献给敬老院的爷爷奶奶”，借以培养幼儿的爱心。

    活动该怎样进行呢？我想从孩子们身上寻找切入点。经过思索，我决定从孩子们提出的问题着手，让孩子们先了解一下敬老院里老人们的生活。我提出要求请小朋友和爸爸妈妈一起去收集一些敬老院的资料。第二天，孩子们兴奋地告诉我：“老师，我知道了，敬老院的爷爷奶奶都没有家！”“老师，这些爷爷奶奶也没有亲人！”“他们很可怜！”“他们很孤单！”我及时引导：“敬老院的爷爷奶奶很需要大家去关心他们、帮助他们，我们小朋友应该怎样做？”“我们去看爷爷奶奶吧？”“我们给爷爷奶奶送一些礼物。”“我们去帮助爷爷奶奶”。

    接着，我又提出新问题：那我们该怎样帮助爷爷奶奶呢？我们为他们做些什么呢？在讨论时，孩子们提出了建议：
高杨：“妇女节时，我给妈妈送了贺卡，我们也给爷爷奶奶做贺卡吧。”
董文晴：“我们可以给爷爷奶奶表演节目。”
刘金栋：“我想给爷爷奶奶捶捶背。”
黄鑫璐：“我最喜欢吃蛋糕，我们能给爷爷奶奶送蛋糕吗？”
黄鑫璐小朋友的提议立刻得到了大家的认可：“对，我们送蛋糕，爷爷奶奶肯定喜欢吃。”“可是我们没有钱买蛋糕呀！”大家静了下来。不知谁说了一句：“我们有压岁钱。”“对，我们用压岁钱买。”孩子们高兴得跳了起来。

    我接纳了孩子们的建议，可是，买蛋糕需要钱，怎么向家长开口？我有些犹豫，怕引起家长的误会！而且，亲子活动，必须取得家长的认可和配合。如何去争取家长呢？我在家长和孩子中发起了爱心倡议，向家长说明了我们这次活动的方式和目的，请家长和孩子报名。没想到，家长们特别配合，不但踊跃报名，而且在知道了孩子们的心意后，还主动拿出了买蛋糕钱。我们开始紧锣密鼓地进行活动前的准备。

    为了让孩子们感受关爱他人的快乐，我和孩子们决定亲手为爷爷奶奶制作爱心贺卡，这时，我给孩子们出了一道难题：“除了把贺卡画得漂亮、装饰得漂亮，你还能用贺卡怎样来表达自己的心意？”带着这个问题，孩子们和爸爸妈妈一起反复设计、精心制作贺卡，并在每一张贺卡上写上了对爷爷奶奶的祝福。程青杨小朋友在贺卡上写着：“祝爷爷奶奶身体健康、笑口常开！”龚政小朋友写的是：“爷爷奶奶，您上我家做客好吗？我拿果冻给您吃！”还有的孩子直接写着：“爷爷奶奶，我爱您！”

    5月20日，天气晴朗，我带着孩子们和家长来到了山亭区北庄镇敬老院。院子里坐满了老人，他们在静静地等待着我们的到来。敬老院比我们想象中的要好得多，院子宽敞明亮、干净利索，孩子们在院子里，为爷爷奶奶们献上了自己精心准备的节目。当孩子们稚嫩的歌声响起时，老人们高兴得拍起了双手。

    演完节目后，孩子们和爸爸妈妈一起把自己亲手制作的贺卡献给爷爷奶奶，并对爷爷奶奶说一句祝福的话。老人们看着、听着，布满皱纹的脸上露出了久违的笑容

    幼儿园为了配合活动的开展，筹集了一部分资金为老人买来了汗衫，当孩子们和爸爸妈妈一起把汗衫给爷爷奶奶穿在身上时，老人们激动的说：“好孩子，谢谢你们！谢谢你们啦！”

    看着老人对孩子们渴望的眼神，我让孩子们去亲一亲老人，抱一抱老人。这时，意外出现了，有的孩子忍不住趴在爸爸妈妈怀里哭着说想吃蛋糕，有的孩子迟疑着，不愿意去抱爷爷奶奶！这让我有些不知所措，但很快，我就理解了孩子们。蛋糕毕竟是孩子们的最爱，他们缺乏自控能力，当心里特别渴望时，愿望与行为就会出现偏差。而且，敬老院的老人年龄比较大，卫生习惯也不太好，与孩子们现实生活中的爷爷奶奶差距很大，尽管在活动前我已经对孩子们进行了这方面的教育，但孩子毕竟是孩子，他们心中有爱，具体到行动上还存在着距离！这也正是我以后需要努力的方向，爱，不是通过一次活动就可以培养的，应该把爱心教育作为一项长期的工作，渗透到幼儿的每日生活中去，让爱真正融入到孩子的内心世界。

    活动结束了，但给孩子和家长留下了很多，孩子们经常谈论去敬老院的事情。从孩子们的记录中可以感受到孩子们的内心世界：

    左图是孩子画的去敬老院路上的情景，天空中飘着朵朵白云，路边是青青的小草，小朋友们和老师、爸爸妈妈一起坐在公共汽车上，高兴得手舞足蹈。这个孩子把小朋友们的神态画得惟妙惟肖，使人一看就能感受到孩子们在活动中那种兴奋的心情。

    右图画的是孩子们正在为敬老院老人表演节目。画面非常有意思，第一排和第二排是小朋友们在表演舞蹈，第三排倒着的是正在看表演的爷爷奶奶。细看每一个小朋友的舞姿和爷爷奶奶的表情各不相同，使人看到画面就仿佛看到了当时的情景。

    这次活动对家长们的触动很大，活动后，家长们纷纷写来了活动感言，有一个家长这样写到：“活动结束后，我的儿子变化很大，有时吃着水果会突然停下来问：“妈妈，敬老院的爷爷奶奶能吃到这么甜的苹果吗？我很高兴，我的儿子学会了去关心别人！”还有的家长写到：“与别的小朋友比，我的孩子不是最好的，但是他进步了，学会了去关心别人，这是作为家长，我们感到最高兴的！活动中，拘谨的我们也迫于大势伸出了自己的手，张开了自己的嘴，献出了自己的爱，过后才发现原来敞开心扉就是这么容易！爱与不爱就象一张薄纸隔在中间，只有我们大人先学会爱、学会敞开心怀，我们的孩子才能得到言传身教，真正地去爱身边的人！”每一个孩子都是一张白纸，需要老师和家长的正确教育与引导。让幼儿在体验和分享幸福生活的同时，能够体验关心别人、帮助别人的快乐，同时学会感激他人、关爱他人，我想，这是作为一名幼儿教师义不容辞的责任！